Программа обеспечивает студентам широкий спектр знаний и навыков, необходимых для эффективной работы с детьми начальной школьной возрастной группы и детьми с особыми образовательными потребностями.
Студенты на профиле "Начальное образование", получают глубокое понимание психологических, педагогических и методических основ обучения и развития детей младшего школьного возраста. Они изучают теории развития ребенка, принципы организации учебного процесса, а также методы и технологии обучения и оценки успеваемости в начальной школе.
В то же время студенты получают знания и навыки, необходимые для работы с детьми с особыми образовательными потребностями, такими как дети с ограниченными возможностями, дети с нарушениями развития или дети, нуждающиеся в индивидуальном образовательном сопровождении. Они изучают психологию и педагогику различных специальных образовательных потребностей, а также методы диагностики, коррекции и поддержки развития таких детей.
Программа бакалавриата с двумя профилями готовит педагогов, которые могут применять свои знания и навыки в различных образовательных средах, включая обычные школы, специальные школы и центры развития ребенка. Студенты получают практический опыт работы с детьми на различных этапах обучения и развития, а также осваивают профессиональные навыки для эффективного взаимодействия с родителями и коллегами.
Сочетание этих двух профилей в одной программе позволяет выпускникам быть гибкими и адаптивными педагогами, способными эффективно взаимодействовать с разнообразными учениками и создавать включающую образовательную среду для всех детей.
Базовые дисциплины учебного плана:
- История
- Философия
- Иностранный язык
- Безопасность жизнедеятельности
- Физическая культура и спорт
- Информационные и коммуникационные технологии
- Основы экономики и права
- Речевые практики
- Психолого-педагогический модуль (педагогика, психология, физиология, дефектология)
- Специальная педагогика и психология
- Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения
- Невропатология
- Психолого-педагогическая диагностика коррекция трудностей в овладении русским языком
- Онтогенез речевой деятельности
- Психолингвистика
- Инклюзивное образование
- Введение в профессию
- ИКТ в образовании
- Методика формирования коммуникативной компетенции у обучающихся с особыми образовательными потребностями
- Логопедия и технологии преодоления нарушений речи
- Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ОВЗ
- Проектирование адаптивных образовательных программ
- Практикум по инклюзивному образованию
- Русский язык
- Детская литература
- Теория литературы и практика читательской деятельности
- Методика преподавания предмета "Окружающий мир"
- Методика преподавания технологии
- Методика преподавания изобразительного искусства
- Методика развития устной речи
- Теория и методика обучения языку в средней школе
- Общее языкознание
- История русского языка
- Филологический анализ текста
- Стилистика
- Русская диалектология
- История отечественной литературы
- Управление общеобразовательным учреждением
- Основы управленческого менеджмента
- Внеурочная деятельность школьника
- Этикет в профессиональной деятельности педагога
- Практикум решению педагогических задач
- Конфликтология
- Природа и проблемы экологии края
- Эволюция жизни
- Устное народное творчество
- Фольклор и литература края
- Мониторинг образовательного процесса в начальной школе (МОНШ)
- Формирование культуры здоровья и безопасного образа жизни у младшего школьника
- Основы профориентации
- Русская словесность
- Психолого-педагогическое сопровождение особого ребенка
- Разработка индивидуального образовательного маршрута ребенка с ОВЗ с начальной школе.